{"id":232,"date":"2011-02-15T16:05:13","date_gmt":"2011-02-15T15:05:13","guid":{"rendered":"http:\/\/www.kupferblau.de\/?p=232"},"modified":"2021-02-21T14:05:54","modified_gmt":"2021-02-21T14:05:54","slug":"preis-fur-praxisbezug","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archiv.kupferblau.de\/index.php\/2011\/02\/15\/preis-fur-praxisbezug\/","title":{"rendered":"Preis f\u00fcr Praxisbezug"},"content":{"rendered":"

Der Lehrer hasst es. Das Zu-sp\u00e4t-Kommen ist Alltag im Schulunterricht. Doch wie hat man damit umzugehen? Diese Frage und andere werden in der mit dem diesj\u00e4hrigen Lehrpreis ausgezeichneten \u00dcbung \u201eSportp\u00e4dagogik\u201c von Dr. Andreas Hoffmann beantwortet.<\/strong><\/p>\n

<\/a>Von Jonas Wiesenfarth<\/em><\/p>\n

<\/a>Dr. Andreas Hoffmann vom Institut f\u00fcr Sportwissenschaft war selbst \u00fcberrascht von der Auszeichnung. Er rechnete nicht mit seiner Ehrung<\/span>, \u201eda es viele gute Dozenten gibt\u201c und mit Dr. Verena Burk erst 2007 eine Kollegin vom Institut f\u00fcr Sportwissenschaft mit dem Lehrpreis ausgezeichnet wurde. Grund f\u00fcr die Vergabe des mit dem 3000 Euro datierten Lehrpreises war insbesondere Dr. Hoffmanns Seminar \u201eSportp\u00e4dagogik\u201c.<\/p>\n

<\/a>Diese kognitive \u00dcbung f\u00fcr Lehramtsstudierende vermittelt in Form von \u201evorgegebenen und besprochenen Rollenspielen\u201c mit Videofeedback, motorischer F\u00e4higkeiten f\u00fcr den Schulalltag. Hierbei wird ein m\u00f6gliches Szenario, wie etwa das Zu-sp\u00e4t-Kommen eines Sch\u00fclers, nachgestellt. Ein Studierender schl\u00fcpft hierbei in die Rolle des Lehrers und hat dieses Szenario zu l\u00f6sen. Am Ende der Veranstaltung wird das Ergebnis durch die Videoaufzeichnung rekapituliert und bewertet.<\/p>\n

<\/a>Dabei bleibt es aber nicht bei relativ einfachen Situationen. Die \u00dcbung deckt viele Szenarien ab, bis zu \u201edem Punkt, an dem man merkt, dass der Sch\u00fcler schwere Probleme hat\u201c. Eine St\u00fctze hierbei ist das p\u00e4dagogische Wissen Dr. Hoffmanns gewesen, der als ausgebildeter Diplom-P\u00e4dagoge durch seine Arbeit bei der Drogenhilfe Erfahrung im Umgang mit \u201eschwierigen\u201c Jugendlichen gemacht hatte, die sehr mit \u201epers\u00f6nlichen Problemen\u201c zu k\u00e4mpfen hatten. Doch nicht nur die p\u00e4dagogische Erfahrung Dr. Hoffmanns gaben den Ansto\u00df diese Veranstaltung ins Leben zu rufen. Laut Dr. Hoffmann zeigen Umfragen, dass \u201eeigentlich 30 Prozent nicht f\u00fcr den Lehrerberuf tauglich sind\u201c. Diesem Missstand soll das Seminar gegensteuern.<\/p>\n

Bestandteil der Veranstaltung ist auch das Erlernen eines Entspannungsverfahrens zur Unterst\u00fctzung \u201eder Affektkontrolle in Stresssituationen\u201c, das auch f\u00fcr Unge\u00fcbte geeignet ist. Konkret wird hierbei das \u201eprogressive Entspannungsverfahren\u201c angewendet. Wie Dr. Hoffmann erkl\u00e4rt, wird dabei zuerst das Gef\u00fchl der Muskellockerung nach einer vorhergehenden Muskelanspannung verinnerlicht und dann in Stresssituationen abgerufen, wodurch dann Entspannung einsetzt. Als Alternative k\u00f6nne man aber auch an ein \u201eBild denken, das entspannt\u201c. Durch diese \u00dcbung wird den Studierenden gezeigt, wie sie die Theorie der Vorlesungen in die Praxis umsetzten k\u00f6nnen.<\/p>\n

Das Seminar soll nach Dr. Hoffmanns Willen auf jeden Fall weitergef\u00fchrt und wieder angeboten werden. Das Preisgeld wird daher, neben den Studiengeb\u00fchren, die f\u00fcr die Anschaffung der Kameras f\u00fcr das Videofeedback verwendet wurden, dazu dienen die Veranstaltung nicht nur zu verbessern, sondern auch ihren Bekanntheitsgrad f\u00f6rdern. Neben der Einstellung einer Hilfskraft plant Dr. Hoffmann auch \u201eSportp\u00e4dagogik\u201c auf einer Fortbildung vorzustellen. Trotzdem wird die Veranstaltung weiterhin mit der begrenzten Semesterl\u00e4nge zu k\u00e4mpfen haben: Durch eine h\u00f6here Zahl an Studierenden als an Sitzungen kann nicht jeder in die Rolle des Lehrers schl\u00fcpfen. Selbst die Umstellung von c.t. auf s.t. konnte dies nicht \u00e4ndern. An dem \u201esehr positiven Feedback der Studierenden\u201c zu dem Seminar \u00e4ndert dieser Umstand jedoch nichts.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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