{"id":7912,"date":"2016-12-05T13:55:49","date_gmt":"2016-12-05T12:55:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.kupferblau.de\/?p=7912"},"modified":"2016-12-05T13:55:49","modified_gmt":"2016-12-05T12:55:49","slug":"wie-wir-das-ilias-dilemma-meistern-koennen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archiv.kupferblau.de\/index.php\/2016\/12\/05\/wie-wir-das-ilias-dilemma-meistern-koennen\/","title":{"rendered":"Wie wir das Ilias-Dilemma meistern k\u00f6nnen!"},"content":{"rendered":"

Ende letzten Monats verk\u00fcndigte die Uni T\u00fcbingen, welchen Einfluss die Ablehnung des Rahmenvertrages der VG Wort auf die Lernplattform Ilias hat \u2013 alle Inhalte, die bisher unter den \u00a752a UrhG fallen, m\u00fcssen bis zum 31.12.2016 gel\u00f6scht werden. Warum man jetzt trotzdem nicht kapitulieren sollte.<\/strong><\/em><\/p>\n

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Die Entwicklung des Rechtstreits<\/h3>\n

Die VG Wort hatte, wie in einem vorangegangenen Artikel<\/a> erw\u00e4hnt, den Antrag auf eine Einzelerfassung von Werken gestellt, die im universit\u00e4ren Kontext in Benutzung sind. Bis dato konnten diese dank einer Pauschalzahlung abgerechnet werden. Nun erreichte die neue Regelung einen Rahmenvertrag, der verlangte, dass die Texte ab dem 1.1.2017 mit einer Einzelanmeldungsmaske in das System der VG Wort eingespeist werden m\u00fcssen \u2013 ein Arbeitsprozess, der zeitintensiver und teurer werden w\u00fcrde, als die bisher \u00fcbliche Praxis.<\/p>\n

Die Baden-W\u00fcrttembergischen Hochschulen stellen sich quer<\/h3>\n

Lange schien die Verhandlung zwischen den verh\u00e4rteten Standpunkten aussichtslos – wie erwartet kam dann die Meldung der Universit\u00e4t T\u00fcbingen, dass der abgelehnte Beitritt zum Rahmenvertrag die M\u00f6glichkeiten der E-Learning-Plattform erheblich einschr\u00e4nkt: Auf Ilias bereitgestelltes Material aus gedruckten B\u00fcchern, das den Veranstaltungsinhalt begleitet, muss bis zum 31.12.2016 komplett gel\u00f6scht werden – schon fast ironisch, dass in Zeiten stetig steigender Digitalisierung, jetzt wieder mehr Papier in die Lehre einkehrt.<\/p>\n

Dr. Renke Siems, Fachreferent f\u00fcr Sozialwissenschaften und Leiter der Abteilung Benutzung der Universit\u00e4tsbibliothek T\u00fcbingen, empfiehlt hierbei den Lehrenden vor allem die Vielzahl an Open-Access Werken:<\/p>\n

\u201eDurch die Open-Access-Bewegung wurde in den vergangenen Jahren auch eine sehr gro\u00dfe Menge an elektronischen Dokumenten frei zug\u00e4nglich, die einschl\u00e4gige Suchmaschine BASE<\/a> verzeichnet mittlerweile \u00fcber 100 Millionen Eintr\u00e4ge. Auch diese Dokumente k\u00f6nnen verwendet und verlinkt werden.\u201c<\/p>\n

Es best\u00fcnde auch die M\u00f6glichkeit des Erwerbs eines E-Books, das sich dann ebenfalls in der digital gest\u00fctzten Lehre einsetzen l\u00e4sst. F\u00fcr den Fall der Literaturquellen, die ausschlie\u00dflich in Papierform vorliegen, m\u00fcssen schlie\u00dflich Semesterapparate, also Kopiervorlagen, zur Verf\u00fcgung gestellt werden. Wichtig ist, den Lehrkr\u00e4ften nahezulegen, dass solche Kopiervorlagen mehr von Interesse sind, als der blo\u00dfe Verweis auf die Literaturquelle – um dem apokalyptisch angedeuteten Sturm auf die B\u00fccher und Drucker der Universit\u00e4tsbibliothek gegenzulenken.<\/p>\n

\"Nur
Nur wenn die Autoren seit l\u00e4nger als 70 Jahren tot sind, d\u00fcrfen die Werke rechtsfrei und ohne Anmeldung eingesetzt werden.<\/figcaption><\/figure>\n

Wissenschaftliches Embargo?<\/h3>\n

Selbst wenn Studierende und Lehrkr\u00e4fte der Universit\u00e4ten sich den ver\u00e4nderten Bedingungen beugen m\u00fcssen, gilt die Neuerung mit kritischen Blick zu betrachten. Alexander Salomon, hochschulpolitischer Sprecher der Gr\u00fcnen-Landtagsfraktion, sagte der Stuttgarter Zeitung, es m\u00fcsse ein \u201ewissenschaftfreundlicheres Urheberrecht\u201c vorhanden sein. Falls durch die Arbeits\u00fcberforderung behandelte Stoffe nicht mehr ausreichend beleuchtet werden k\u00f6nnen, bedeutet das auch ganz klar eine Minderung der Lehrqualit\u00e4t. Zumal das Arbeiten an und mit Texten vor allem in sozial- und geisteswissenschaftlichen Gebieten die Grundlage vieler Seminare darstellt.<\/p>\n

Fazit f\u00fcr Studierende: Mehr Kommunikation mit den Lehrkr\u00e4ften, um zu verdeutlichen, wie hoch der individuelle Anspruch auf gleichbleibenden Bildungsinhalt ist. Denn wenn die VG Wort damit einen Konflikt losgetreten hat, liegt es definitiv auch an den Studierenden, laut Stellung zu beziehen und die Verantwortung nicht komplett den Landeshochschulkonferenzen zu \u00fcbertragen.<\/p>\n

Fotos: Felix M\u00fcller.<\/em><\/p>\n

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