{"id":85,"date":"2011-02-15T15:31:14","date_gmt":"2011-02-15T15:31:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.kupferblau.de\/?p=85"},"modified":"2021-02-21T14:07:10","modified_gmt":"2021-02-21T14:07:10","slug":"ein-hineinrutschen-in-den-lehrerberuf-vermeiden-uber-die-modularisierung-des-lehramtsstudiums","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archiv.kupferblau.de\/index.php\/2011\/02\/15\/ein-hineinrutschen-in-den-lehrerberuf-vermeiden-uber-die-modularisierung-des-lehramtsstudiums\/","title":{"rendered":"\u201eEin Hineinrutschen in den Lehrerberuf vermeiden\u201c"},"content":{"rendered":"

Seit diesem Semester gilt in Baden-W\u00fcrttemberg f\u00fcr die Anf\u00e4nger eines Lehramtsstudiums eine neue Studienordnung. Wir sprachen dar\u00fcber mit Dr. Britta Kohler, Akademische R\u00e4tin am Institut f\u00fcr Erziehungswissenschaft.<\/strong><\/p>\n

von Hendrik Rohling<\/em><\/p>\n

In der Studienordnung sind nun ein Selbsteignungstest und ein zweiw\u00f6chiges Orientierungspraktikum vorgesehen. Warum?<\/strong><\/p>\n

Der Selbsteignungstest und das Orientierungspraktikum sind zwei Elemente, die die Reflexion zur pers\u00f6nlichen Eignung zum Lehrerberuf ansto\u00dfen sollen. Je fr\u00fcher dies geschieht, umso besser. Ziel ist es, ein Hineinrutschen in den Lehrerberuf zu vermeiden.<\/p>\n

Welche Vorteile bietet die Modularisierung?<\/strong><\/p>\n

Vorteile sind die klarere Struktur, die gr\u00f6\u00dfere Verbindlichkeit und der kumulative Aufbau.<\/p>\n

Was wird sich zus\u00e4tzlich \u00e4ndern?<\/strong><\/p>\n

Dreif\u00e4cherkombinationen werden seltener werden. Zum einen gibt es weniger vorgeschriebene davon, zum anderen wird es studienorganisatorisch schwierig. Das ist insbesondere aus unserer Sicht bedauerlich. Denn Erziehungswissenschaft kann nach wie vor nur in einer Drei-F\u00e4cher-Kombination belegt werden.<\/p>\n

Fr\u00fcher konnte es f\u00fcr einzelne Studierende sinnvoll sein, auf Lehramt zu studieren, ohne den Lehrerberuf anzustreben. K\u00f6nnen Sie das immer noch empfehlen?<\/strong><\/p>\n

Nein. Schon die alte Studienordnung ist insbesondere mit den P\u00e4dagogischen Studien und dem Schulpraxissemester klar auf die Lehrerausbildung ausgelegt. Die geringen personalen Ressourcen sind f\u00fcr die Ausbildung der zuk\u00fcnftigen Lehrer vorgesehen und sollten deshalb f\u00fcr Studierende eingesetzt werden, die den Lehrerberuf anstreben.<\/p>\n

Welche Probleme sind bei der Umstellung in T\u00fcbingen aufgetreten?<\/strong><\/p>\n

Es besteht insbesondere ein Organisations- und Ressourcenproblem. In der Erziehungswissenschaft m\u00fcssen im Rahmen des Bildungswissenschaftlichen Begleitstudiums \u2013 im Vergleich zu den P\u00e4dagogischen Studien \u2013 doppelt so viele Seminare angeboten werden, bei gleichem Personal.<\/p>\n

Wie sch\u00e4tzen Sie die Ver\u00e4nderungen im Rahmen des Bildungswissenschaftlichen Begleitstudiums ein?<\/strong><\/p>\n

Dass der Umfang des Bildungswisssenschaftlichen Begleitstudiums erh\u00f6ht wurde, ist eine positive Entwicklung. Gegen\u00fcber anderen Bundesl\u00e4ndern ist der Anteil aber noch verh\u00e4ltnism\u00e4\u00dfig gering. Eine Einf\u00fchrungsvorlesung zur Schulp\u00e4dagogik zum Beispiel kann immer nur einen ersten Einblick in verschiedene Themenbereiche geben. Eine intensive Besch\u00e4ftigung mit einzelnen Themen ist \u00fcber Seminare zwar m\u00f6glich, doch kann mit den vorgesehenen vier Seminaren auch nur ein Teil abgedeckt werden. Wir w\u00fcrden eine weitere Erh\u00f6hung des bildungswissenschaftlichen Studienanteils und eine engere Verzahnung mit der zweiten Phase sehr begr\u00fc\u00dfen. Der Forschungsstand hat sich hier geradezu vervielfacht. Es ist sehr erstrebenswert, dass sich zuk\u00fcnftige Lehrkr\u00e4fte ausf\u00fchrlich mit Fragen der Unterrichts- und Schulqualit\u00e4t, mit Fragen der Professionalisierung oder mit didaktischen und diagnostischen Themen auseinandersetzen.<\/p>\n

Die \u00c4nderungen im \u00dcberblick<\/strong><\/p>\n

Die neue Gymnasiallehrerpr\u00fcfungsordnung (GymPo I) regelt das Studium f\u00fcr alle, die sich ab dem Wintersemester 2010\/2011 f\u00fcr ein Lehramtsstudium eingeschrieben haben. Verpflichtend sind nun ein Lehrerorientierungstest (siehe http:\/\/www.bw-cct.de\/selbsttest.php) sowie ein zweiw\u00f6chiges Orientierungspraktikum, das bis zum Beginn des dritten Semesters absolviert sein muss. Das Studium ist modularisiert. Dies betrifft das Fachstudium sowie das Bildungswissenschaftliche Begleitstudium. Die Note des ersten Staatsexamens ergibt sich aus einer Gewichtung der Einzelnoten entsprechend der Leistungspunkte. Dabei flie\u00dfen im Gegensatz zur alten Ordnung auch die Noten mit ein, die im Laufe des Fachstudiums erworben werden. Das Prinzip \u201eVier gewinnt\u201c gilt also nicht mehr.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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